„Metalowe Ramki”

  regał językowy  

 

1. Opis materiału :

W sali, w kąciku edukacji językowej, na regale językowym znajdują się dwie palety z metalowymi ramkami.

10 metalowych wkładek ułożonych na dwóch długich podstawkach, zakończonych listewką. Na stojakach znajduje się po 5 różnych figur geometrycznych. Każdego  z nich przypasowane są kwadratowe różowe metalowe ramy oraz niebieskie wkłady metalowych figur z uchwytami.

       Kwadrat             

       Trójkąt             

       Elipsa              

       Prostokąt           

       Owal                

       Trapez

       Pięciobok

       Trójkąt sferyczny

       Rozeta-forma czterolistna

       Koło

Twarda kwadratowa podkładka o wymiarach 20cm x 20cm oraz zapas kolorowych karteczek oraz zestaw kolorowych kredek.

 

2. Cel bezpośredni:

- doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej

- doskonalenie chwytu pensetkowego potrzebnego do pisania

3. Cel pośredni:

- przygotowanie dziecka do pisania

4. Wiek:

Dzieci od 3 roku życia. Materiał do użycia w grupie przedszkolnej i szkolnej.

 

 

Lekcja  podstawowa :

a)      Przygotwanie miejsca pracy .

Nauczyciel proponuje Dziecku pracę z materiałem. Można tu dać szansę wyboru, dziecko wybiera kolor kredki, którą zamierza pracować. Mała decyzja. – Proszę wybierz sobie trzy ulubione kolory kredek. Należy pamiętać, że z młodszym dzieckiem lepiej stosować zasadę przemienności. Raz decyzja jest podjęta przez Nauczyciela, czasem N proponuje dziecku wybór. Małe dziecko może być zmęczone ciągłym podejmowaniem decyzji.

Na stoliku N przygotowuje pojemnik z wybranymi przez D kredkami. Kartki oraz podkładkę. Prosi D o przyniesienie jednej z figur metalowych.

 

b)      Prezentacja pracy z materiałem.

Na podkładce N układa kartkę, na niej metalowa ramkę. Obrysowujemy figurę jednym ruchem. Następnie odkładamy ramkę i przykładamy figurę ponownie obrysowujemy, tym razem innym kolorem. Elementem samokontroli jest tu powstała linia, która po odrysowaniu jest jedną linią. Następnie odkładamy figurę i rysujemy 3 poprzeczne linie wpisane w okręgu.

 

Ćwiczenie to doskonali zarówno koordynacje oka i ręki, ale także daje możliwość dostrzec granic, doświadczyć ograniczenia.

Ilość i częstotliwość linii może się zwiększać, wtedy ćwiczenie będzie trudniejsze.

 

Można wprowadzić urozmaicenie do ćwiczenia: - Powiedz, która z tych figur może być na górze? Pokoloruj tak, aby ta figura była na samym wierzchu. Są to ćwiczenia ze stereometrii, wprowadza to dziecko do patrzenia przestrzennego. Dzieci robią Mini filmy animowane.

 

    

 

      

 

       

powrót...