W przedszkolu korzystamy z Odimiennej metody nauki czytania, w zakresie edukacji językowej.  „…Metoda polega przede wszystkim na potraktowaniu imienia dziecka jako słowa - klucza, za pomocą, którego pomagamy mu odkryć istotę i funkcje alfabetycznego kodu. W roku 2004 odimienna metoda nauki czytania została dopuszczona do użytku szkolnego przez Ministerstwo oświaty. Numer dopuszczenia DKOS-5002-15/14. Nazywanie świata - to program edukacyjny mający na celu wczesne kształcenie umiejętności czytania z pełnym zrozumieniem tekstu. Program oparty jest na założeniach pedagogiki konstruktywistycznej, to znaczy zawiera takie zajęcia i zabawy, dzięki którym dziecko w drodze samodzielnego rozumowania odkrywa i opanowuje logikę alfabetycznego szyfru. Na każdym etapie stosowania tej metody stymuluje się obserwację wizualną oraz myślenie logiczne, które pomaga dziecku w odkryciu, że: napisane słowo jest nośnikiem tych samych treści, co słowo mówione, kompozycja literowa danego wyrazu zależy od kompozycji fonetycznej odpowiadającego mu słowa. Autorka metody, Irena Majchrzak dr socjologii poświęca się w ostatnich latach problematyce kształcenia sztuki czytania w okresie przedszkolnym. W 1984 roku ogłosiła swoją oryginalną, "odimienną", metodę wprowadzania małego dziecka w świat słowa pisanego. Jej zdaniem metoda jest:

• Bezstresowa, a nawet terapeutyczna

• Konstruktywistyczna, a nie adresowana do pamięci

• Wizualna, a nie fonetyczna

• ruchowo-zabawowa

• semantyczna, a nie literowo-głoskowa

• synchroniczna, a nie chronologiczna

• abstrakcyjna, a nie ikonograficzna

• personalistyczna i autonomiczna. …”

(cytat z: www.mej.edu.pl/szkolenia/dosk_odmienna_metoda_nauki_czytania.php)

Metoda jest tak bardzo bliska myśli Marii Montessori, chociażby z uwagi na fakt, iż autorka jeżdżąc po świecie, zapoznała się z dziełami Montessori. Zainteresowana jej myślą pedagogiczną, rozwinęła edukację językową na potrzeby języka polskiego. Wychodzi od dziecka, od tego, co dziecku najbliższe, czyli jego własnego imienia. To sprawia, że każde dziecko wchodzi do świata nauki z własnym sobie bagażem wiedzy o języku, z innym potencjałem i innymi literami własnego imienia, które stają się kluczem do nazywania świata.

Osobiste spotkanie z Ireną Majchrzak było dla mnie jak zwrot w kierunku tego, co wiedziałam dotąd o Marii Montessori. Przemiła, niezwykle rzeczowa Pani w starszym wieku, z bijącym ciepłem opowiadała nam o swojej metodzie, kreśląc w niej w najważniejszym miejscu dziecko. To było ogromne przeżycie, móc z zapartym tchem słuchać tego, jak opowiada o edukacji małego dziecka.

Kasia                                                            Dominika

                                                  Marek

           Adam